sept+2010-bloc+A

- routine rythmée - remue-méninges : associations au mot «français» 2-3 secrétaires au tableau (5 min) - sketch rapide intitulé «Français», groupes de 4 (2 min préparer, 10 min présenter) - philosophie du cours (coin-sofa) (10-15 min) - révision : vocabulaire essentiel (5-10 min) - administration: Veracross, aperçu du cours, page wiki, ressources - la page pour l'information du cours [|fsf2d-course info1011.pdf] - carte d'identité: 1) couleur préférée 2) un repas favori 3) une personne que j'admire 4) un programme de télé favori 5) un(e) musicien(ne) / un groupe de musique préféré 6) une chanson préférée 7) ta phrase favorite 8) un endroit que tu aimes - en dessin devoirs: - classeur à préparer avec les divisions : les titres sont à la page 2 de la page «Course info 1011». - réponse au courriel de Mme A : lis mon message, et réponds en français aux 5 questions.
 * jeudi 9 sept** jour 1 Rosh Hashana

- routine rythmée, version JEA - qu'est-ce que c'est qu'un(e) Francophone? Français vs Francophone? - carte de la Francophonie - connaissances des pays (lesquels sont francophones?) & idées culturelles, 2-3 secrétaires au tableau - révision: vocab essentiel (sections A/B/C/D), mots qui vont ensemble (p. 24) + les contraires (26) - distribution des éléments de recherche __devoirs__: - fiche de recherche sur l'Algérie; consulte un site en français, par exemple: Un site pour commencer Un site pour continuer
 * lundi 13 sept** jour 3

- groupes de couleurs - les voisines dans un cercle - routine rythmée, nouvelle version pour bloc A (remue-méninges des mots qui commencent par A) - partage oral de l'information au sujet de l'Algérie: a) à la table, comparez les détails, pensez à un format pour la présentation des recherches au sujet de l'Algérie b) en groupes de 4, d'une façon créatrice (pas de papier permis) - on compte les points pour les groupes de couleurs __devoirs __//: // - il n'y en a pas!
 * mercredi 15 sept** jour 5 - Mother daughter games

- composition du nouveau rap d'entrée des strophes faites par les groupes - en grand groupe: mots qui vont ensemble, #2 (p. 25) & contraires (p. 27) - en partenaires: p. 25 & 27 - le format du nouveau bulletin & les habiletés d'apprentissage - inscription sur Veracross & les 5 questions __devoirs__: - verbes et structures: //mots qui vont ensemble// p. 24 & 26 à relire et à mémoriser; les contraires p. 25 & 27 à mémoriser
 * vendredi 17 sept** jour 7 - Yom Kippur commence

- en grande groupe (cercle & plan de places) : rap d'entrée, discussion au sujet de vendredi - activité écrite : quiz diagnostique du vocabulaire p. 24-27 - intro à la pièce //Veux-tu danser?// avec images - lecture chorale de Veux-tu danser?, p. 6 & 7 - les verbes au pluriel: réguliers (p. 28) et irréguliers (p. 29-30) __devoirs__: - étudier les verbes au pluriel, surtout les verbes irréguliers (e-n-t n'est pas prononcé!)
 * mardi 21 sept** jour 1

- rap d'entrée, nouvelle version - double verbe : Qu'est-ce que tu ... aimes faire? peux faire? dois faire à la maison? commence à faire quand tu arrives chez toi? vas faire ce weekend? - règle en rap des infinitifs : compétition entre groupes + pratique avec une partenaire, p. 31 & 32 - affiche avec photo : [|FJEA 2A RR4.ppt] - affiche avec seulement les paroles : [|RR4-VTD-vbs-infinitif.docx] - la pièce : scènes 1 & 2 sur l'écran, avec les rôles joués par des groupes; tout le monde lit la narratrice - paquet de //vocabulaire essentiel de haute fréquence// : paquet des 2 pièces distribué __devoirs__: - pratiquer à l'oral les verbes + infinitifs - quels mots sont nouveaux pour toi dans le paquet de vocabulaire, p. 55-61? Écris les nouveaux mots dans ton journal de vocabulaire personnel
 * jeudi 23 sept** jour 3

- pratique au tableau avec les contraires (*orthographe à vérifier) - quiz diagnostique à rendre - lecture de la pièce, rôles joués par des groupes - on regarde la pièce jouée par des élèves-acteurs devoirs: - réviser et étudier les contraires(p. 26-27) et les verbes au pluriel (p. 28-29)
 * lundi 27 sept** jour 5

- pratiquer pour le test oral: en plein groupe et en partenaires - nouvelle page: vb + infin #2, p. 33-34 : en groupe, puis en partenaires - jeu/compétition en équipes avec les structures sur le test - vérification du journal de vocabulaire personnel avec les nouveaux mots du paquet. Joue «Quels mots sais-tu?» avec une partenaire; jusqu'où est-ce que tu arrives? --> écris les nouveaux mots dans ton journal de vocabulaire - explication du projet sur la Francophonie; tirage du nom du pays devoirs: - étudier les pages pour le test oral (voir la prochaine classe pour les pages) - apporter dictionnaire & Bescherelle (si tu les as; il y a aussi 6 dictionnaires dans la salle de classe).
 * mercredi 29 sept** jour 7