FSF+2D-02C+SB

= = =Calendrier du cours FSF2D-02 Bloc C 2009-10= jour 1: pér 3; jour 3 pér.1; jour 5: pér 4; jour 7 pér.2

Début: Am stram gram Jeu de balle - les noms - qques expressions de la salle de classe - être/avoir/verbes en ER (feuille): se présenter (mini-conversations) - la famille Rocher (compléter ensemble leurs portraits); - intro: carnet de vocabulaire ||< - carnet de vocabulaire et organiser son classeur - feuille no.8 || Horloge de 24 heures: fixer un rendez-vous - révision du présent (être, avoir; GPF Ch.1, 11 et la négation (pas, GPF Ch.18) GFP pratique : à l’oral p.11 ex 2 et 3, p.49 ex. 2 ||< apporter une photo de sa famille //Guide progressif du français(GPF)// : avoir et être p.52 ex.2 et 3
 * ~ jour/date ||~ en classe ||~ devoirs ||
 * = 1: jeudi 10 sept ||< Bienvenue! Intro au cours (grandes lignes – histoires, enf-ado, roman, spécial: choix!)
 * = 3: lundi 14 sept ||< Am stram gram

expressions du jour: - fixer un rendez-vous - tu es libre à 10h? || vdj : être/avoir - intro verbe sheet (prés., pc, fs) - correction no.8 + conversation sur la famille Rocher, orale no.6, écrire une journée typique de chaque membre de cette famille (révision ER et pronominaux avec la famille) - GFP - révision des 3 façons de poser une question - en partenaires, s'interroger sur la photo de famille - am stram gram personnalisé (groupes) ||< écrire un petit portrait d’un membre de votre famille (de la photo ou du dessin) || //Rosh Hashanah// ||< - Commencer : tout le monde apprend no.1 - partager les petits portraits - Vidéoclip : [|français interactif] (On a écouté "Bonjour" et "Me voici avec Franck"; Vous pouvez visiter aussi ce site web!) - réviser les mots interrogatifs + pratiquer à poser des questions avec une partenaire (jouer le rôle de la personne dans le portrait) - remettre le portrait - verbes ER et pronominaux (fiche de verbe + note : comparaison) – ||< * ex GPF ER (réf. p.74 et 76) p.78 2 et 3 et pronominaux (réf. p.122) 123 ex.2, 3, 4, un ingénieur (il est ingénieur), un infirmier/une infirmière, dans la 2e année, un cycliste, la planche à voile, les bagues = un appareil dentaire, faire la fête, voici || - rendre les petits portraits - corriger les devoirs – ER et pronominaux : noter les exceptions d’orthographe + pratique; révision des expressions avec avoir/être - Conversation : Qu’est-ce qu’on a en commun ? différences ? ||< * réviser les vdjs et les expressions: avoir/être/ER/pronominal GPF: Chapitres1, 11, 16 et 27 (petit contrôle la prochaine classe) - pratique orale des verbes (questions/réponses) - petit contrôle sur les verbes: avoir/être/ER/pronominal - révision des pronoms compléments: le, la, les (note au tableau) finir la conversation: Qu'est-ce qu'on a en commun? + partage ||< - pratique avec les pronoms compléments (le, la, les): //Gpf// lire p.124 et compléter p.125 ex. 3 et 4 - vdjs: finir (-IR) et vendre (-RE)
 * = 5: mercredi 16 sept ||< - révision des expressions avoir/être à l’oral (ex. faim – avoir faim) + correction des devoirs GPF
 * = 7: vendredi 18 sept
 * pratiquer la virelangue no.1
 * vocab du jour :
 * = 1: mardi 22 sept ||< Virelangues : no.1 ensemble + en pairs apprendre une autre à présenter
 * pratiquer sa virelangue (avec partenaire) ||
 * = 3: jeudi 24 sept ||< - virelangues en partenaires

vocabulaire du jour: parfois, et toi?, la plupart du temps, dur = difficile, À tes souhaits!, les oreilles percées || //Yom Kippur// ||< - virelangues no.5 et 6 - révision des pronoms compléments (le/la/les) en corrigeant les devoirs - révision des pronoms compléments (lui/leur): exemples + liste de verbes avec à (au tableau); Gpf p.126-127 ex. 1 et 2 oral; ex. 3; ||< - pratiquer le/la/les et lui/leur: ex.5 p.127 choisir une relation (ex. chien et maître, bébé et mère, docteur et malade, etc...) et décrire les actions entre les deux (min. 6 idées) - passé composé: compléter la feuille pratique - mémoriser et pratiquer les virelangues no.5 et 6 || - rendre les petits contrôles - passé composé: correction de la feuille et pratique orale (ex. as-tu déjà fait de la plongée? Oui, j'ai déjà fait de la plongée. Non, je n'ai jamais fait de la plongée.) - le/la/les + lui/leur: partage des descriptions //ex. Mère et bébé Le bébé se réveille et il pleure. Sa maman lui donne un biberon. Elle lui chante une berceuse. Elle le prend dans ses bras. Le bébé lui sourit.// ||< * Passé composé (Gpf): réviser les participes passés p.178, vérifie le sens de ces verbes et compléter les exercices p.179 no.1, 2 et 3 - pratique du passé composé: révision des participes passés (inventer une histoire: les 24 heures de Obama...ex. Il s'est réveillé dans son grand lit oval.) et correction des devoirs - imaginer les rapports d'une nouvelle étudiante et sa classe (ex. On lui dit bonjour. On l'invite à s'asseoir) - commencer lecture ensemble: //Djodjo// (distribuée) ||< * vdj: acheter - intro: imparfait (formes + chanson: //Petit pain au chocolat) -// continuer à lire Djodjo ||< * vdj: aller - imparfait: correction des devoirs, exemples de l'emploi (habitudes passées: Quand j'étais petite je...) - écouter l'histoire //Djodjo// ||< * vdj: boire - imparfait: révision des formes + partage (habitudes passées)+ Imparfait: exemples de description (personnages du Petit Nicolas) - lire la fin de l'histoire //Djodjo// (Qu'est-ce qui s'est passé?) ||< * vdj: commencer - pratique de boire et commencer (et les autres vdjs) - imparfait: correction des devoirs (+ pratique orale) - imparfait: exemples de l'emploi "action en progrès" (note au tableau):(ex. Alceste //mangeait// un pain au chocolat quand tout à coup la maîtresse //est entrée// dans la salle de classe.) ||< * réviser les vdjs(avoir, être, cuisiner, se présenter, boire, finir, vendre, acheter, aller, commencer) et l'imparfait [| jour de marché], [|j'avais faim] Bon week-end! || - imparfait: [|description d'une scène] - petit contrôle des verbes du jour + l'imparfait ||< * vdj: conduire - ratique action en progrès et interruption - jaser: vendredi congé + partage des objet-souvenirs ||< * vdj: connaître - conduire: pratique - chanson: lundi matin [|Les Comptines.doc] - partage des objet-souvenirs: anecdote (à remettre) - intro: mots-liens (jeu: lieu + personnage et 6-7 mot-liens) ||< * vdj: courir - révision des +  (feuilles pratiques) - Petit Nicolas: raconter des histoires à l'oral avec PC et Impf - distribuer le magazine //Okapi// ||< * vdj : croire - correction des devoirs: feuille des pronoms compléments (le, la, les, lui, leur) - rendre les anecdotes pratiques + code de correction ||< * vdj: devoir - réviser: devoir - devoirs à corriger - pratique orale: raconter une histoire ||< * vdj: dire - corriger le paragraphe "Ma p'tite soeur" - composition en classe: brouillon à remettre à la fin de la classe ..(utiliser le passé composé et l'imparfait, les pronoms compléments) - finir l'évaluation de la prononciation ||< Réviser pour le contrôle de grammaire (le jeudi 12 nov.) - rendre les brouillons avec suggestions - ||< * réviser les vdjs: conduire, courir, croire,connaître, devoir, dire - raconter des histoires ||< * bon week-end! || - réviser et remettre sa composition - //Photo de la classe//: lecture + essayer de répondre aux questions à la fin et de raconter l'histoire dans vos propres mots - vidéoclip: [|On n'est pas à une bêtise près] || * vdj: dormir - discuter de //Photo de la classe// + lire //Les Cowboys// - vocabulaire: l'enfance - pratique orale des histoires: personnage, lieu et objet || vdj: écrire réviser le vocabulaire de l'enfance et les lire l'histoire //Je suis malade// - peux-tu résumer l'histoire dans 5 phrases? + noter du vocabulaire utile pour parler de l'enfance (minimum 10 mots) || - discuter de //Je suis malade// - vocabulaire de l'enfance: mots à ajouter? - [|2d2d1_raconte moi_conte oral0910.doc] - emploi des mots de cohésion : pratique avec des histoires découpées || * vdj: envoyer évaluation orale : raconter une histoire lecture: //Okapi// || vdj: jeter || - rendre les anecdotes + évaluations (les afficher) -recherches: piger un mot de la francophonie + faire des recherches sur son pays/région francophone d'origine (préparation pour écrire un conte) - finir les histoires improvisées || * vdjs - pour la semaine: lire, manger - éléments d'un conte: voir le film //Prince et Princesses// + éléments d'un conte (liste au tableau)? || * vdj: manger - intro: l'accord du participe passé avec avoir (//Gpf//: référence p.190) || * réviser les vdjs: dormir, écrire, envoyer, jeter, lire, manger (contrôle la prochaine classe) || - activité orale: raconter un conte de fée - lecture: conte francophone no.1 - intro: projet - écrire un conte francophone || * compléter le plan pour le conte francophone || - finir de lire le conte: "le bon et le méchant" || * compléter le plan pour le conte francophone - révision du PC/IMPF: les vacances - un moment mémorable - description: adjectifs, comparaisons, pronoms relatifs QUI et QUE (Gpf: référence p.140; - jeu: diseur d'histoires || * vdj: mettre - réviser la description avec des objets - pronoms relatifs: corriger les devoirs + QUI, QUE, OÙ (Gfp: référence p.140; pratique p.141 ex.5, 6 et 4) - conte: rendre les brouillons de conte: ajouter des adjectifs, des propositions avec QUI/QUE/OÙ et une comparaison + corriger + continuer son brouillon || vdj: mourir || - révision des erreurs populaires - finir le brouillon du conte || * vdj: ouvrir
 * = 5: lundi 28 sept
 * = 7: mercredi 30 sept ||< - virelangues no.7 et 10 (le r et le u français)
 * Pratiquer à voix haute: virelangues no.7 et 10 ||
 * = 1: vendredi 2 oct ||< - virelangues 7 et 10
 * réviser le passé composé (les participes passés irréguliers et les verbes avec être et avoir)
 * //Gfp//: exercices suggérés: p.180 ex.1 et 3, p.183 ex.3, p.187 ex.1
 * = 3: mardi 6 oct ||< - passé composé: correction des devoirs
 * = 3: mardi 6 oct ||< - passé composé: correction des devoirs
 * pratiquer l'imparfait: formes (feuille distribuée) ||
 * = 5: jeudi 8 oct ||< - prononciation: Photo de la classe
 * pratiquer la prononciation: texte: [[file:prononciation PN notes.doc]]
 * Pratique imparfait: écrire au moins 6 idées pour "Quand j'étais petite, je..." (habitudes passées) ||
 * = 7: mercredi 14 oct ||< - évaluation de la prononciation
 * imparfait: //Gpf// p.206-207 ex.1, 2 et 3
 * contrôle: les vdjs et l'imparfait (formes et sens): le 20 octobre**
 * apporter un objet-souvenir de votre enfance pour le jeudi 22 octobre (+ noter le vocabulaire qui sera utile pour parler de l'objet-souvenir) ||
 * = 1: vendredi 16 oct ||< - clip de la [|bande-annonce Petit Nicolas]
 * réviser l'imparfait: exercices supplémentaires en ligne:
 * pratiquer encore la prononciation
 * chercher un objet-souvenir de votre enfance (pour le jeudi 22 octobre)
 * = 3: mardi 20 oct ||< - pratique de l'imparfait: [|français interactif: les fêtes] (écouter + pratiquer les questions) + Pratique: [[file:imparfprogresinterruption.doc]]
 * //Gpf//: p.211 1, 2, et 3
 * apporter un objet-souvenir de votre enfance pour le jeudi 22 octobre (+ noter le vocabulaire qui sera utile pour parler de l'objet-souvenir) ||
 * = 5: jeudi 22 oct ||< - imparfait et passé composé: correction des devoirs + pratique orale: Gpf p.211 no. 4
 * lire le modèle et écrire un anecdote sur son objet-souvenir [[file:souvenir anecdote.doc]] ||
 * = 7: mardi 27 oct ||< - rendre le contrôle + correction
 * //Gfp//: 212 ex.2, 3, 4 ||
 * = 1: jeudi 29 oct ||< - correction //Gfp//: ex.2, 3, 4
 * révision des pronoms compléments + passé composé et imparfait (2 feuilles pratiques)
 * //Okapi// : lire un article (min.2 pages) + noter du nouveau vocabulaire (min.5 mots) et faire un petit résumé de 3 idées et exemples dans ses propres idées (Qu’est-ce que tu as découvert ?) ||
 * = 3: lundi 2 nov ||< - partage des articles d'//Okapi//
 * finir la feuille: passé composé et imparfait
 * corriger son anecdote à l'aide du code de correction
 * réfléchir à un moment embarrassant, comique, triste, effrayant ou étrange de son enfance (inspiration pour une composition cette semaine) ||
 * = 5: mercredi 4 nov ||< - comptine: pomme de reinette
 * compléter le paragraphe "[[file:Racontez-moi...doc]]" (PC et IMPF)
 * réfléchir à un moment embarrassant, comique, triste, effrayant ou étrange de son enfance (inspiration pour une composition la prochaine classe) ||
 * = 7: vendredi 6 nov ||< - intro les [[file:mots-liens.doc]]+ pratique orale à raconter une histoire
 * PC et IMPF: GFP p.213 ex.1, 2, 3 (venez avec vos quesions sur l'emploi du passé composé et imparfait)
 * réviser les vdjs: conduire, courir, croire,connaître, devoir, dire ||
 * = 1: mardi 10 nov ||< - réviser pour le contrôle (jeudi): [[file:pc-impf-jeu.ppt]]+ vdjs (essentiels sur 5 doigts + phrases originales)
 * réviser les formes et les emplois du passé composé et de l'imparfait: [|PC/IMPF sur Quia] ||
 * = 3: jeudi 12 nov ||< - contrôle de grammaire: passé composé et imparfait et les vdjs
 * = 5: mercredi18 nov || - pratique orale: raconter une histoire (point de départ: objet + 6 mots de cohésion au choix)
 * lecture: //Photo de la classe// - peux-tu résumer l'histoire dans 5 phrases? + noter du vocabulaire utile pour parler de l'enfance (minimum 10 mots)
 * finir sa composition
 * = 7: vendredi 20 nov || - relire et remettre son anecdote finale
 * = 7: vendredi 20 nov || - relire et remettre son anecdote finale
 * = 1: mardi 24 nov || - rendre le contrôle + correction
 * réviser le vocabulaire de l'enfance et les mots de cohésion
 * pratiquer à voix haute à créer des histoires (pourquoi pas téléphoner à une amie et pratiquer à raconter!) ||
 * = 3: jeudi 26 nov || onomatopées français
 * = 5: lundi 30 nov || - révision des vdjs: dormir, écrire, envoyer, jeter
 * réviser les vdjs: dormir, écrire, envoyer, jeter, lire (mini-contrôle: le 8 décembre)
 * recherches sur son pays (min.: 6 éléments) pour vendredi ||
 * = 7: mercredi 2 déc || - intro: accord du participe passé avec être (//Gpf//: référence p.190, ex.1 et 2 p.191)
 * Gpf: p.191 ex.3
 * finir les recherches sur son pays francophone (minimum 6 éléments culturels) ||
 * = 1: vendredi 4 déc || - révision de l'accord avec être: devoirs
 * = 3: mardi 8 déc || - mini-contrôle des vdjs
 * = 5: jeudi 10 déc || - pratique de l'accord du participe passé avec avoir et être: jeu - c'est un match!
 * //Gpf//: p.190 ex. 4, 1 à 5 ||
 * = 7: lundi 14 déc || * chanson: [|vive le vent]
 * accord du participe passé: re-match
 * travailler sur le plan du conte || * compléter le plan et les recherches pour le conte (à remettre) ||
 * = 1: mercredi 16 déc || - réviser le brouillon de son conte + demander à une camarade de le relire aussi ||  ||
 * = 3: mardi 5 jan || - blagues genre Toc, Toc, Toc
 * pratique des pronoms relatifs QUI et QUE: //Gfp// p.141 ex. 2 et 3
 * //Le Petit Prince// pour mardi prochain ||
 * = 5: jeudi 7 jan || - [[file:Blagues Toc Toc Toc.doc]]
 * = 7: lundi 11 jan || - révision mettre et mourir
 * lire //Okapi// minimum de 30 minutes + noter nouveau vocab (minimum de 20 mots)
 * Apporter l//e Petit Prince// vendredi ||  ||

- le //Petit Prince//: distribuer une feuille || * vdj: plaindre - pronoms relatifs: correction des devoirs + quiz pratique - intro: ce qui/que/dont (//Gpf:// réf p.142, pratiquep.143 ex. 3 et 4) || * vdj: plaire bonne copie du conte ( à remettre avant la fin de la période) || * compléter le conte (et l'envoyer à Mme Bryant avant la fin de la semaine) + donner les brouillons et le plan à Mme || //-// intro au //Petit Prince// || * révision des pronoms relatifs QUI/QUE/OÙ/DONT/CE QUI/CE QUE/CE DONT: (**contrôle la prochaine classe**) (vérifier les réponses avec ) || - //le Petit Prince//: lecture et discussion en groupes de chapitres 1, 2 et 3 + compléter les citations et questions pour ces chapitres || vdj: pouvoir le //Petit Prince//: compléter ce qu'on ne complète pas en classe || - révision des verbes du jour: feuille distribuée || - révision des verbes du jour: mettre, mourir, ouvrir, plaire, plaindre, pouvoir le //Petit Prince//: lire jusqu'à chapitre 9 et compléter le paquet jusqu'à ce chapitre || - //le Petit Prince//: jeu des citations, révision des chapitres 1 et 2 avec le paquet - commencer le film //Kirikou et la sorcière// || * //le Petit Prince:// relire son chapitre et préparer: qu'est-ce qui se passe?, la citation, la réponse à la question et une image (avec partenaire) - Petit Prince: partage des idées sur chapitres 3 et 4 - continuer le film //Kirikou et la sorcière// || * vdj: préférer -//le Petit Prince//: textes de prononciation + partage des idées chapitres 5 à 8, lire ensemble chapitre 9 -diviser les chapitres sur les planètes parmi les paires (chapitres 10 à 15) -continuer le film //Kirikou et la sorcière// || * //vdj:// prendre //Festival de bandes// || - rendre les quiz pronoms relatifs - le conditionnel: correction des devoirs + - //Le Petit Prince//: la fleur et chapitre 9, voir un extrait de la comédie musicale - continuer //Kirikou et la Sorcière// || * vdj: prendre - pratique des hypothèses (ex. //Si je chantais, est-ce que tu chanterais avec moi?//) //- Le Petit Prince//: textes de prononciation || * //Le Petit Prince//: pratiquer à lire à voix haute les textes de prononciation - //Le Petit Prince//: travail en groupes sur une planète (chapitres 10 à 15) || * vdj: résoudre - //Petit Prince//: finir les affiches et les présenter || * conditionnel et hypothèses: compléter série C et le quiz pratique //Festival de chant// || - pratique des hypothèses: correction des devoirs - //Le Petit Prince//: présenter les affiches - intro évaluation //Le Petit Prince//: interview + un exemple ensemble - enregistrer un texte de prononciation || * réviser le conditionnel et les hypothèses **(contrôle la prochaine classe)** //-Le Petit Prince//: + écouter chapitres 16 à 20 - continuer: //Kirikou et la sorcière// || * //Le Petit Prince//: lire chapitres 22 -23 + compléter le petit test de compréhension pour chapitre 21: || - pratiquer les questions pour l'interview //- le Petit Prince//: Interviews - //Okapi//: distribuer + activité || * //Bonnes vacances!// || - rendre le contrôle sur le conditionnel - exercices oraux avec les hypothèses - survol de ce trimestre (improvisations, examen écrit, cercles de lecture) - finir: //Kirikou et la sorcière// || * vdj: résoudre - partage de //Okapi// || * vdj: rire, savoir //La Pâque juive// || - pratique orale des hypothèses (Que ferais-tu si...?) - écrire express: hypothèses - intro du participe présent et le gérondif: paquet distribuer (référence - //Gpf//: p.158-159) || pratique du participe présent: - exercice C dans le paquet - compléter le tableau des formes réviser vos 7 nouveaux mots || extraits de film: //Paris je t'aime// || compléter le paquet ex.B et D || 7 avril || Rendre l'évaluation: interview Petit Prince Pratique orale des hypothèses Distribuer le guide d'écriture + corriger son paragraphe hypothèses (à remettre) Participe présent: correction des devoirs ex. C + formes || Participe présent: compléter le paquet ex. A, B, D + réviser les formes || - rendre les paragraphes hypothèses - participe présent: correction des devoirs - conversations express avec le participe présent: problèmes à résoudre || vdj: s'asseoir, se rencontrer, se rendre compte, se sentir, se souvenir de corriger son paragraphe sur les hypothèses || - intro du subjonctif (Il faut que..; référence //Gpf//: p.238-241) et pratique du subjonctif pour résoudre les problèmes || vdjs: tenir, venir pratique du subjonctif: Gpf - lire p.238 et 240 et compléter p.239 ex. 1 et 3, p.241 ex. 2 et 3 || - écrire une lettre de problème (à remettre) || réviser le participe présent et le subjonctif (**contrôle la prochaine classe**) || - //Okapi// lettres - rendre les lettres Chère Delphine || * bonne copie de sa lettre (Chère Delphine) //la journée des carrières 10e-11e// || - pratique: improvisation + vocabulaire pour l'adolescence - répondre à une lettre de problème à l'écrit - distribuer le paquet de révision || * vdjs: vivre, voir,
 * = 1: mercredi 13 jan || PAS DE COURS: FOOD FOR THOUGHT ||  ||
 * = 3: vendredi 15 jan || - révision des pronoms relatifs + intro DONT (référence //Gpf//: p.142; pratique p.143 ex. 1 et 2)
 * réviser et pratiquer des pronoms relatifs QUI/QUE/OÙ/DONT: //Gpf// p.146 1,2, 3, 4
 * apportez le //Petit Prince// + lire les lignes clées et l'introduction ||
 * = 5: mardi 19 jan || - //Okapi//: discussion en paires
 * pratique ce qui/que/dont: //Gpf//: p.147 ex. 1 et 2 ||
 * = 7: jeudi 21 jan || - rendre les brouillons puis travailler sur la
 * = 1: lundi 25 jan || //-// pronoms relatifs: correction des devoirs + jeu oral et pratique écrite (thème: les couleurs)
 * pratique supplémentaire:[[file:les pronoms relatifs_2010.doc]]
 * = 3: mercredi 27 jan || - contrôle sur les pronoms relatifs
 * = 5: vendredi 29 jan || - //Le Petit Prince:// pratique du vocabulaire + lecture et discussion en groupes de chapitres 4, 5 et 6 et compléter les citations et questions pour ces chapitres
 * = 7: mardi 2 fév || - discussion: stratégies de lecture
 * soyez prêtes à dire votre citation favorite la prochaine classe ||
 * = 1: jeudi 4 fév || - pratique orale des verbes du jour avec mini-saynètes
 * //le Petit Prince//: lire chapitres 8 et 9 et compléter une citation et une réponse pour chaquechapitre dans le paquet ||
 * = 3: lundi 8 fév || - intro du conditionnel (la politesse + ex. aujourd'hui, je //parle//...; peut-être, je //parlerais//...) à l'oral + mini-saynètes + [[file:radical-futur-cond.doc]][[file:Le conditionnel et SI_2010.doc]]
 * réviser les formes du futur simple et du conditionnel + compléter le tableau sur la feuille de référence sur le conditionnel ||
 * = 5: mercredi 10 fév
 * //Le Petit Prince//: lire le chapitre de votre planète et noter des idées (préparation pour créer [[file:une planète à l’affiche.doc]] avec une partenaire en classe) ||
 * = 7: mardi 16 fév || - continuer //Kirikou et la sorcière//
 * réviser les radicaux du conditionnel (feuille couleur) ||
 * = 1: jeudi 18 fév || - le conditionnel: pratique des hypothèses (phrases inspirées par //Kirikou// et le //Petit Prince//)
 * pratiquer les hypothèses: compléter les phrases dans série A et B sur la feuille
 * //Petit Prince//: pratiquer la prononciation ||
 * = 3: lundi 22 fév || - le conditionnel et les hypothèses: correction des devoirs + quiz pratique
 * //Le Petit Prince:// pratiquer la prononciation ||
 * = 5: mercredi 24 fév
 * exercices supplémentaires: Gpf: p.137, tous les exercices(politesse, conseils, désirs) + p.235 tous les exercices (hypothèses: Si + impf, cond)
 * = 7: vendredi 26 fév || -contrôle: le conditionnel et les hypothèses
 * = 7: vendredi 26 fév || -contrôle: le conditionnel et les hypothèses
 * = 1: mardi 2 mars || //Le Petit Prince:// discuter de chapitres 21 (corriger le test) à 23 et lire ensemble chapitres 24, 25 || * //Le Petit Prince//: pratiquer pour l'interview
 * [[file:Réponse modèle pour le Petit Prince.doc]] ||
 * = 3: jeudi 4 mars || - finir //Le Petit Prince//: lecture tranquille
 * = 5: lundi 22 mars || - oral: comment étaient les vacances?
 * //Okapi//: distribuer + compléter la chasse au trésor ||
 * = 7: mercredi 24 mars || - révision: à/en/au/aux + lieux; résoudre
 * hypothèses: partie B - écrire un petit paragraphe pour "Si j'étais un mois de l'année, je serais...(5 idées; au conditionnel)"
 * réviser les 7 nouveaux mots ||
 * = 1: vendredi 26 mars || - vocabulaire + jeu de circonlocution || * vdjs: sortir, suivre
 * réviser les nouveaux mots
 * pratiquer les hypothèses à l'oral ||
 * = 3: mardi 30 mars
 * = 5: jeudi premier avril || [|Poissons d'avril]
 * = 7: mercredi
 * = 1: vendredi 9 avril || - jeu de circonlocution
 * = 3: mardi 13 avril || - révision rapide du participe présent: ex "au commissariat de police"
 * = 5: jeudi 15 avril || - pratique du subjonctif: correction des devoirs + improvisation: allô j'écoute
 * = 7: lundi 19 avril || contrôle du gérondif et du subjonctif
 * réviser le vocabulaire des problèmes et des ados ||
 * = 1: mercredi 21 avril
 * pratiquer à expliquer un problème et à résoudre un problème à voix haute
 * commencer le paquet de révision ex A et B ||
 * = 3: vendredi 23 avril || - pratique des improvisations à deux, intro à trois || * vdjs: vouloir
 * pratiquer à expliquer un problème et à résoudre un problème à voix haute
 * commencer le paquet de révision ex C et D ||
 * = 5: mardi 27 avril || - corrections A et B du paquet de révision

- pratique des improvisations à trois vdjs: falloir, pleuvoir (seulement conjugués avec "il") -Evalyn: présenter sa partenaire, Cécile || * pratiquer à expliquer un problème et à résoudre un problème à voix haute -Improvisations Dr. Phil -donner les chapitres du Gpf pour la pratique supplémentaire || * compléter le paquet de révision || - [|Okapi vidéo] - chanson: [|Mes oreilles] (Amylie) - rendre les évaluations: improvisations - révision pour l'évaluation finale: correction du paquet de révision: tous les exercices + pratique supplémentaire hypothèses - la composition sera une réponse à une lettre "Chère Delphine" (120-150 mots) || * réviser et pratiquer pour l'examen écrit (mercredi en classe); n'oubliez pas de réviser votre vocabulaire, les mots de cohésion et votre travail dans le classeur. -- pratique écoute no.1 ||  || //le cri des maisons// || - questions pour Cécile - lecture pratique 1 - intro cercle de lecture: (choix de roman) || commencer à lire son roman: les premières 10 pages || - Je me sens... (vocabulaire) - lecture pratique 2: distribuée - cercle de lecture 1(division du roman en section, lecture ensemble, travail sur son premier rôle) || - lecture pratique 2: lire et compléter les questions - cercle de lecture: lire son roman (première section) et compléter la tâche pour son rôle || - pratique écoute no.2 - vocabulaire pour parler d'un roman: un personnage (principal), le décor, l'intrigue, un conflit, un thème) || - lire son roman (2e section) et compléter la tâche pour son rôle - se préparer pour l'évaluation d'écoute et de lecture: réviser son vocabulaire, lire Okapi, essayer une autre écoute pratique: [|2D_écoute pratique 3_avoir honte_2010.doc] || - cercle de lecture 2 et 3 (te sens-tu capable? qu'as-tu compris?; partage des rôles dans le groupe; déterminer les rôles pour la prochaine section; continue la lecture) - intro évaluation orale finale || - lire son roman (3e section) et compléter la tâche pour son rôle (pour le 26 mai) - se préparer pour l'évaluation d'écoute et de lecture (voir ci-dessus) || //dernier jour d'évaluation// || Évaluation écoute et lecture finale [|Chanson: Exil de Caponze] || - lire son roman (3e section) et compléter la tâche pour son rôle || - distribuer la feuille pour l'examen oral - cercle de lecture 5 || -lire son roman (4e section) et compléter la tâche pour son rôle - préparation pour l'examen oral: choisir son personnage et créer au moins 4 questions pour l'interview || - cercle de lecture 6 révision pour l'évaluation finale orale || -choisir un extrait de son roman (faire une photocopie pour Madame) || || Bonne préparation et bonnes vacances! ||
 * compléter ex. C, D, et E ||
 * = 7: jeudi 29 avril || - rendre et lire les lettres Chère Delphine
 * = 1: lundi 3 mai || (salle C35)
 * Aide supplémentaire: le 4 mai - 7h45 à B52 ou 3h30 à A28.
 * [[file:FSF 2D Grammaire progressive du français.doc]]
 * [[file:2D_2010_revision_evalfin.doc]]
 * [[file:10_Quiz_conditionnel.doc]]
 * [[file:10_Quiz_conditionnel-réponses.doc]] ||
 * = 3: mercredi 5 mai || Évaluation écrite finale ||  ||
 * = 5: vendredi 7 mai || - médias: les textos
 * = 7: mardi 11 mai
 * = 1: jeudi 13 mai || - questions pour Cécile
 * = 3: lundi 17 mai || - correction de la lecture pratique 2
 * = 5: mercredi 19 mai || - dernière classe pour Cécile: compétition France-Canada
 * = 7: vendredi 21 mai
 * = 1: mercredi 26 mai || - cercle de lecture 4 || lire son roman (4e section) et compléter la tâche pour son rôle ||
 * = 3: vendredi 28 mai || - interview exemple: [|Tal, interviewée sur ados.fr] vidéoclip: [|vidéoclip: la musique est mon ange]
 * = 5: mardi premier juin || - [|Chanson de Zaz: je veux]
 * = 7: jeudi 3 juin || révision pour l'évaluation finale orale